Faire confiance à nos enfants peut être difficile, mais nous devons parfois nous écarter de leur chemin
Vous souvenez-vous de la date de naissance de votre enfant ?
Si vous êtes comme nous, vous avez l’impression de tenir dans vos bras un ensemble de possibilités. Une boule miracle potelée, adorable et baveuse au potentiel illimité. Maria Montessori a écrit un jour :
'Libérez le potentiel de l'enfant et vous le transformerez en monde.'
Les enfants entrent dans notre univers avec toute la promesse de ce qui pourrait être.
De nombreuses recherches suggèrent que les enfants naissent avec des capacités qui manquent souvent aux adultes : créativité, ouverture d’esprit, curiosité sans fin. Les enfants posent plus de questions, font moins d'hypothèses et abordent la vie avec une mentalité ludique il a été prouvé que cela présente d’énormes avantages créatifs, sociaux et émotionnels.
Les réseaux neuronaux que les enfants forment dès leur plus jeune âge sont presque entièrement élagué à l’âge de 17 ans. Et même si une grande partie de cet élagage est nécessaire — pour que, par exemple, vous ne soyez pas paralysé de crainte à chaque fois que vous voyez de l'eau sortir de votre douche — elle sert également à élaguer l'insatiable curiosité naturelle de nos enfants. En termes simples, l’émerveillement et la créativité enfantines ont une date de péremption.
Et pourtant, nous vivons ici à une époque où la créativité est plus importante que jamais pour l’existence humaine. Une étude récente d'IBM a révélé que 1 500 PDG et dirigeants mondiaux se sont mis d’accord sur un seul trait qui est plus important que tout autre dans la société d’aujourd’hui : la créativité.
Mais que faisons-nous du potentiel créatif de nos enfants, dont le monde a désespérément besoin ? Malheureusement, nous le gaspillons souvent. Et le prix que nous payons est un monde dans lequel, au fil du temps, ce qui passe pour de la « créativité » ressemble beaucoup plus à « l’accentuation de votre photo de brunch avec un nouveau filtre audacieux ».
(Admettez-le. Vous l’avez fait.)
Comment gaspillons-nous le potentiel créatif de nos enfants ?
Tout d’abord, nous les éduquons.
Dans la conférence TED la plus regardée de tous les temps, Sir Ken Robinson exprime avec éloquence la façon dont l'école tue la créativité en mettant les enfants dans de jolies petites boîtes.
« Au moment où ils deviennent adultes, la plupart des enfants ont perdu cette capacité (créative). Ils ont peur de se tromper… Nous stigmatisons les erreurs. Et maintenant, nous gérons des systèmes éducatifs nationaux où les erreurs sont la pire chose que l’on puisse faire. Et le résultat est que nous éduquons les gens à partir de leurs capacités créatives. »
Nous savons comment le monde fonctionne, disons-nous aux enfants. Nous savons ce qui est le mieux pour vous, ce que vous devriez apprendre et comment vous devriez penser. Ne perdez pas votre temps à nous interroger. Nous avons les réponses. Commencez à mémoriser. Et si « Connaître la date de la bataille d’Hastings » ne vous semble pas être une compétence précieuse dans la vie, gamin, alors j’imagine que vous n’avez jamais regardé une petite émission intitulée « Péril!'. Sir Ken continue en disant :
« La créativité est aussi importante dans l’éducation que l’alphabétisation, et nous devrions lui accorder le même statut. »
Après tout, nous ne pouvons pas tous être Ken Jennings .
(Ce qui est probablement une bonne chose.)
(…Imaginez si nous étions tous Ken Jennings…?)
Mais il n’y a pas que l’école. C'est nous aussi.
Les écoles sont un bouc émissaire facile pour les contraintes que nous imposons à la capacité des enfants à conserver leur créativité et leur curiosité naturelles. De toute évidence, les anciennes bureaucraties d’un système éducatif né pendant la révolution industrielle ne changeront pas du jour au lendemain. (Source : Les 100 dernières années) . Il y a un réconfort complaisant dans le récit selon lequel les écoles mettront une éternité à changer leurs méthodes désuètes, car cela nous donne quelque chose à blâmer.
Mais avouons-le : Les enfants ne passent qu’environ un tiers de leurs heures d’éveil à l’école. Le reste de leur vie est consacré à d’autres types d’apprentissage, plus informels. Et même s’il est facile de dire que l’école tue la créativité, il est beaucoup plus difficile de faire face à la façon dont nous le faisons en tant qu’adultes dans la vie de nos enfants.
L’exemple le plus extrême, bien sûr, est la pratique souvent scrutée de la parentalité par hélicoptère en Amérique. Pour l’essentiel, cela fait référence à la tendance de certains parents à gérer la vie de leurs enfants à leur place — à faire leurs devoirs, à se plaindre de leurs notes, ou même à harceler les responsables des admissions universitaires en leur nom. L'ex-doyenne de Stanford, Julie Lythcott-Haims, a récemment écrit un livre sur l’épidémie de « surparentalité » et les dangers que cela représente sur le développement des enfants.
Et tandis que la plupart d’entre nous pensent à la parentalité en hélicoptère en termes de dorlotage ou d’indulgence, le célèbre auteur pédagogique Alfie Kohn affirme que « la parentalité en hélicoptère pourrait être décrite plus précisément comme un contrôle excessif des enfants » — c'est-à-dire ne pas croire que les enfants sont souvent bien plus capables que ce que nous leur attribuons.
(Conseil de pro : si vous vous demandez si votre enfant est prêt à obtenir son diplôme de « ciseaux de sécurité » — au plus profond de votre cœur, vous le savez probablement déjà.)
Faire obstacle à la créativité
Bien entendu, les parents d’hélicoptères extrémistes ne sont pas les seuls coupables. Comme le souligne Peter Gray, psychologue pour enfants et auteur à succès, nous sommes tous coupables d’avoir écarté le jeu très non structuré qui donne aux enfants la liberté de faire leurs propres choix :
« Depuis environ 1955, le jeu libre des enfants est en déclin constant, au moins en partie parce que les adultes exercent un contrôle toujours croissant sur les activités des enfants… Dans le jeu libre, les enfants font ce qu'ils veulent, et l'apprentissage et la croissance psychologique qui en résultent sont des sous-produits. , pas des objectifs conscients de l’activité.
Et ce n’est pas seulement l’absence de jeu libre. Ce sont des coups de pouce subtils qui peuvent s’accumuler au fil du temps pour influencer la créativité de nos enfants. Par estimations du psychologue Martin Hoffman , nous modifions les comportements de nos enfants contre leur gré toutes les 6 à 9 minutes, soit environ 15 000 fois par an. Ouais.
noms de fleurs girly
Ce n’est pas vraiment une recette pour libérer le potentiel créatif.
Le monde est construit pour les adultes, et nous avons tendance (pour la plupart, involontairement) à inciter nos enfants à penser et à agir de manière plus limitée. Nous encourageons inconsciemment nos enfants à poser moins de questions, à prendre moins de risques et à apprendre des choses pré-digérées de manière étroitement définie.
Nous sommes dans une impasse. Les enfants ont de la créativité. Le monde a besoin de gens créatifs. Et encore nous étouffons leur capacité naturelle à rester curieux , posez des questions difficiles et abordez la vie comme s'il n'y avait pas de bonne réponse.
Alors comment y arriver ?
Cette fois-ci, au camp de Steve et Kate…
Il y a plus de 30 ans, lorsque Steve était un jeune animateur de camp, il a expérimenté la confiance d'une manière qui est aujourd'hui devenue l'une de nos histoires préférées.
Le camp de Steve bordait une forêt de saules et il laissait les enfants se promener librement, à deux conditions très strictes. D'abord, il fallait emmener un copain (pour que quelqu'un puisse venir chercher de l'aide si quelqu'un était blessé). Deuxièmement, si vous entendiez le son du klaxon de Steve, vous aviez 60 secondes pour revenir. Aucune exception.
Un jour, des semaines plus tard, les enfants ont invité Steve à voir ce qu'ils avaient fait pendant tout ce temps. Ils ont conduit Steve dans leur domaine de saules, et là se trouvait un appartement épique et spacieux de trois chambres, construit avec les branches des saules. Livrés à eux-mêmes, les enfants avaient construit un palais au-delà de tout ce que Steve aurait pu imaginer.
Chez les enfants en qui nous avons confiance
Faire confiance aux enfants est difficile. Et les temps ont changé, de sorte qu’il n’est plus aussi possible de laisser les enfants se promener librement dans la forêt qu’il y a 30 ans.
Et soyons honnêtes. La confiance est une expérience continue et elle ne fonctionne pas toujours. Comme cette fois où nous faisions de la menuiserie au camp et faisions confiance aux enfants pour qu'ils utilisent leurs propres outils, et où l'un de nos campeurs a cloué tout son projet au sol. (Cela avait toujours l'air génial, mais cela rendait le retour à la maison un peu gênant.)
Il est néanmoins essentiel que nous cherchions des moyens de donner aux enfants l’espace nécessaire pour être eux-mêmes et apprendre à faire confiance à leur propre jugement. Parce que les enfants ne pourront jamais atteindre ce potentiel illimité que nous voyons en eux si nous ne nous écartons pas de leur chemin.
Nous pensons que lorsque vous faites confiance aux enfants, ils développent la confiance nécessaire pour se faire confiance et conserver le imagination enfantine cela les propulsera vers une vie plus créative et épanouissante.
Ce blog est une exploration des nombreuses nuances associées à ce sujet complexe et sensible. Nous l'appelons L'expérience de confiance car malgré 37 années d’organisation de camps d’été qui placent les enfants aux commandes, nous savons que nous ne sommes même pas près d’avoir toutes les réponses.
Nous espérons que vous vous joindrez à nous pour les trouver ensemble.
Partage Avec Tes Amis:
