Devriez-vous retirer votre enfant des tests standardisés ? Les avantages et les inconvénients

Autrefois anti-test, je reconnais maintenant que cela dépend de l'enfant et de la famille.

Lorsque mon premier enfant est arrivé en troisième année, notre état tests standardisés m'a rendu un peu fou. Je détestais que leurs capacités soient réduites à points de données et que les chiffres pourraient être utilisés contre nos enseignants des écoles publiques, leur directeur et notre district. je détestais stress ce Tests EOG (fin de classe) causées et comment leur préparation a pris le dessus sur le calendrier académique.

J'ai rejoint le groupe de désinscription de mon état sur Facebook. (Il est toujours actif.) Au fur et à mesure que la quatrième année avançait, j'ai encouragé mes amis parents à se retirer. Si nous étions suffisamment nombreux à le faire, les données n'auraient aucun sens et l'État devrait abandonner. Tout cela avait du sens dans mon esprit, alors j'ai été bouleversée lorsqu'une mère a dit qu'elle respectait les tests, savait que son fils réussirait bien et serait bouleversée si l'État les interrompait.

Toujours convaincu que les tests étaient un poison pour mes propres enfants, j'ai retiré mon enfant de la quatrième et de la cinquième année. (Et je les ai envoyés à l'école avec un T-shirt anti-test - quelle pilule j'étais !) Ensuite, j'ai retiré mon deuxième-né lorsqu'il est entré en troisième année. Mais quelque chose s'est passé : Mon plus jeune est devenu furieux. Il s'est avéré qu'il aimait tester (et aime toujours, à 17 ans). Pendant ce temps, mon aîné est entré dans un collège rempli de familles de minorités acharnées, déterminées à passer des tests dans les meilleurs lycées de notre ville. Les tests, pour eux, étaient une bouée de sauvetage vers un avenir meilleur.

J'ai été obligé de prendre du recul par rapport à mon état d'esprit 'tester = mauvais' et de considérer d'autres opinions.

Le cas de l'opt-out

Si le test cause un stress excessif à votre enfant, ou si votre enfant a un problème comme la dyslexie cela fait d'un test chronométré un cauchemar vivant, puis soumettre votre enfant à des tests ressemble à une punition froide et dure qu'il ne mérite pas. Mon sentiment? Désactivez-les. La façon dont vous le faites peut varier d'un État à l'autre et il y a beaucoup de désinformation, y compris des directeurs qui vous diront 'vous ne pouvez pas vous retirer de ces tests', ce qui est rarement vrai mais une ligne facile à dire pour eux. (Voici quelques conseils généraux pour comment se retirer .)

L'argument selon lequel « apprendre à passer des tests jeune » est important pour les années lycée ne tient plus la route. Les collèges et les universités reconnaissent de plus en plus que les tests standardisés sont biaisés . Les tests reposent sur des indices culturels qui souvent biaiser vers les blancs aisés . De plus, ce sont les privilégiés qui peuvent se permettre une préparation aux tests coûteuse, le coût de plusieurs tests SAT et ACT et des tuteurs privés. De nombreuses grandes institutions sont désormais facultatives, notamment Stanford et Harvard . Un nombre croissant de les collèges sont même à l'aveugle , ce qui signifie qu'ils refusent de regarder les résultats des tests - et cela inclut toutes les écoles du Système de l'Université de Californie (UC) .

Le cas pour adopter les tests

Laissez aux parents le soin de vous montrer une autre facette. Arrive mon deuxième enfant, qui aborde les épreuves comme mon mari embrasse la New York Times Mots croisés. C'est un perfectionniste douloureux qui souvent ne rendra pas un essai plutôt que de risquer de rendre quelque chose qu'il juge inférieur. Mais il peut répondre très précisément aux questions à choix multiples. Vous pouvez, comme on dit, 'mesurer son potentiel' grâce à des tests standardisés, ce qui l'a rendu attrayant pour les collèges, lui a permis de choisir des lycées, et c'est peut-être la raison pour laquelle il est entré dans quatre collèges même si ses notes pandémiques sont un peu poubelle. Ses scores AP et SAT semblent bons. Des tests standardisés l'ont sauvé.

C'est aussi un enfant blanc, son école administre le SAT à chaque junior grâce aux fonds de la PTA, et il a eu accès à la préparation aux tests et au tutorat. Dans mon esprit, il illustre pourquoi les tests sont si biaisés. Pourtant, dans le groupe Facebook de son école, il y a beaucoup de parents issus de minorités, principalement Américains d'origine asiatique , se mobilisant pour maintenir les tests en place, à tous les niveaux d'enseignement. Leurs enfants ont dû apprendre l'anglais comme langue seconde, affirment les parents, et au lieu de passer les week-ends sur des écrans, ils ont suivi des cours de mathématiques supplémentaires. Les résultats des tests durement gagnés par les enfants leur donnent un accès vital à des bourses d'études au mérite et plus encore.

Il y a dix ans, je pensais que prêcher une rhétorique anti-test n'allait aider que les minorités. Mais maintenant je vois que pour certains, le test est un ticket. C'est la preuve que leurs enfants ont travaillé dur. C'est un chiffre qui montre que même s'ils vivent près du seuil de pauvreté, leurs enfants méritent une chance. Vous pariez que ces familles montreront aux collèges leurs scores SAT, et je ne les blâme pas.

Nous détestons les tests, puis nous citons les tests

Bien que je déteste les tests, je suis un journaliste qui les pointe du doigt dans ses reportages sur l'éducation. Comment aurions-nous su jusqu'où les scores en mathématiques ont chuté pendant la pandémie sinon pour des tests standardisés ? Ou qu'il y a un crise de lecture alarmante après deux ans d'apprentissage à distance ?

formule de supplémentation au choix des parents

Il serait hypocrite de ma part de dire que les tests standardisés devraient être interdits, puis d'exiger que le gouvernement ait un moyen de mesurer les effets de quelque chose comme le COVID sur nos écoles. De toute évidence, de tels tests aident le pays à déterminer où nous en sommes et où nous devons être.

Ce que disent les experts

Beth Sneyd, coordonnatrice des évaluations et des données chez Écoles à charte Compass à Thousand Oaks, en Californie, dit que les parents devraient se rendre compte que les «tests standardisés» ne ressemblent pas nécessairement aujourd'hui à ce qu'ils étaient dans le passé.

« Nous sommes à de nombreuses années au-delà des tests statiques – les livrets papier et les feuilles à bulles Scantron – lorsque tous les élèves de la même année ont passé le même test. Maintenant, nous avons des évaluations adaptatives par ordinateur qui changent et s'adaptent selon que l'élève répond correctement à la question. Ceux-ci sont pas tests standardisés. Deux élèves du même niveau pourraient s'asseoir l'un à côté de l'autre et ne jamais voir la même question dans le même ordre. Chaque élève aura un ordre unique de questions qui lui sont adaptées individuellement », explique-t-elle. 'En fait, la seule partie standardisée des évaluations d'État dans les écoles d'aujourd'hui sont les directions et la notation.'

Ces tests ne sont pas utilisés pour des 'décisions à enjeux élevés, telles que la promotion de niveau scolaire (inscription) ou les notes de cours', du moins pas dans son école. Ils sont plutôt utilisés comme un « indicateur agrégé » pour aider à déterminer si le programme doit être ajusté et si l'élève a besoin de plus de soutien.

Alors, que se passe-t-il lorsque les parents retirent leurs enfants ?

Sneyd déclare : « Tout d'abord, nous ne nous procurons pas ces données, ce qui ne nous permet pas d'avoir plusieurs points de données pour mesurer les progrès et la croissance. Lorsque les points de données sont réduits, les données ne sont pas aussi fiables et les erreurs aléatoires sont plus fréquentes. Deuxièmement, nous perdons la capacité de répondre et de soutenir l'élève parce que nous n'avons pas l'indicateur (score d'évaluation) qu'il a des difficultés. Troisièmement et surtout, l'élève perd l'opportunité d'accomplir une tâche difficile. Nous devons cesser de supprimer les barrières surmontables à nos enfants. Ils peuvent faire des choses difficiles ! C'est ainsi qu'ils développent leur résilience. C'est ainsi qu'ils apprennent des stratégies de test.

Chris Ajemian, fondateur et PDG de groupe privé de conseil en éducation CATES , convient que les tests standardisés aident les élèves à développer des compétences essentielles.

« Au cours des dernières années, la conversation publique a eu tendance à se concentrer sur les aspects négatifs des tests standardisés. Il est indéniable que les tests standardisés peuvent être éprouvants pour les enfants. Mais à condition qu'ils aient le bon soutien des parents et des éducateurs, c'est une bonne chose. Tout est une question d'état d'esprit », dit-il. 'Que nous parlions des tests d'État que de nombreux enfants passent aux examens du primaire et du collège ou du collège comme le SAT et l'ACT, si vous considérez les tests comme un obstacle inutile ou injuste à la réussite de vos enfants, c'est exactement ce qu'ils va devenir.'

gerber métaux toxiques

En tant qu'éducateur, Ajemian encourage ses élèves à considérer les tests comme un défi qui les aidera à grandir. Et, en tant que parent, il a vu de ses propres yeux à quel point les tests peuvent être bénéfiques. 'Les points de données supplémentaires fournis par les tests ont été inestimables pour soutenir leur apprentissage et leur croissance personnelle - à la fois lorsque les résultats sont positifs et négatifs.'

Le TL; DR

Si j'avais écrit un essai sur les enfants et les tests standardisés il y a dix ans, j'aurais eu un point de vue fort. Vingt ans et une pandémie dans la parentalité, mon esprit est confus. Ou peut-être suis-je plus lucide. je ne sais même plus !

Je ne voudrais jamais voir des tests « obligatoires ». Mais je suis reconnaissant de la façon dont les tests ont aidé de nombreux étudiants, y compris l'un des miens, et de la façon dont ils nous ont aidés à nous donner une vue d'ensemble de la façon dont les enfants américains s'en sortent.

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