Je ne vérifie pas les notes de mes enfants en ligne ou ne surveille pas leurs devoirs - du tout

Les Préadolescents
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Iéna Backus/Pexels

C'est la saison des conférences parents-enseignants. L'enseignant commence : Donc, vous savez que la note est ____, c'est parce que…. Et je pense, Wow, eh bien, ça sonne vraiment bien. Mon enfant le tue. Ou parfois je me dis, eh bien, ça ne sonne pas bien du tout. Mon enfant est vraiment paresseux ici ?

Mais je ne connais pas le grade dont ils parlent, alors je demande. Le professeur répond, tu ne vérifies pas l'application en ligne ?

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Je demande, devrais-je l'être ? J'ai pensé que tu me le dirais tout de suite si quelque chose se passe si mal que tu as besoin de moi pour intervenir. Ce ne sont pas mes notes.

Puis silence. Pause. Incrédulité. Après réflexion, les enseignants me remercient de leur avoir permis de faire leur travail et de permettre aux enfants d'obtenir les notes qu'ils méritent. Parfois, m'ont-ils dit, il est temps d'intervenir. Et je fais.

Mais le plus souvent, les enseignants sont heureux d'apprendre qu'ils obtiennent une image précise de ce que mon enfant, leur élève, peut faire par rapport à une image de ce que leur élève peut faire avec des rappels constants de leur mère.

J'ai travaillé dans les écoles publiques pendant 18 ans. En tant que parent, je sais que la meilleure chose que je puisse faire pour aider mes propres enfants à l'école est de les rendre indépendants. Oh, les larmes des enfants de maternelle qui n'ont jamais rien fait sans aide. Oh, le début difficile pour les enfants à chaque nouvelle année scolaire qui sont habitués à ce que leurs parents fassent tout pour eux.

J'étais à un match de basket l'autre soir et tous les parents parlaient d'un projet à venir qui était dû pour leur 6eniveleuses. Je lui ai demandé ce que c'était, car je ne l'avais pas entendu en parler et je n'avais rien vu. Ils ont dit qu'ils ne l'avaient pas fait non plus, mais ils avaient regardé en ligne et avaient vu que cela allait arriver, alors ils avaient encouragé leur enfant à commencer. J'ai dit, ce n'est pas mon projet. Choc des parents. Est-ce que je me fiche de la note de mon enfant ? Oh, je me soucie bien de la qualité il obtient, sans mon aide. Elles sont le sien notes.

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Mon doué et talentueux 6eson fils de classe en mathématiques avancées a obtenu un D sur son bulletin ce premier trimestre, ainsi qu'un C et un tas de B. Son levier de capacité est définitivement le A droit. Je n'ai pas vérifié en ligne une fois par trimestre. Je savais que cela n'allait probablement pas bien se terminer, car il n'avait jamais ramené de sac à dos à la maison pendant un trimestre entier. J'aurais pu facilement regarder en ligne, le traquer sur ce qui était dû, créer une relation et une connexion énormes autour de sa paresse, livrer des conséquences basées sur son manque d'effort… mais tout cela aurait été extrinsèque motivations.

Ce ne sont pas mes notes.

J'aurais pu l'aider moi-même et nous aurait pu obtenir des A directement. Mais j'ai eu mes propres notes, quand j'étais à l'école. C'étaient le sien notes. Et j'étais content qu'il ait pu voir s'il pouvait y arriver simplement en obtenant 100 % aux tests. Il ne pouvait pas. J'ai pu constater, après avoir regardé à la sortie du bulletin, que les enseignants lui donnaient la possibilité, parfois même deux, de rendre des devoirs et des devoirs. Il ne l'a pas fait. Il mérite les notes qu'il a obtenues. Maintenant, il aura un quart de plus d'enregistrements de maman avant que je le laisse se débrouiller seul à nouveau le trimestre prochain. Finalement, il doit être intrinsèquement motivé pour bien faire. Obtenir de bonnes notes pour éviter les conséquences, ou pour obtenir le dernier iPhone ou une voiture en récompense, sont des notes basées sur une motivation extrinsèque .

Si vous devez demander à votre enfant, tous les soirs, après avoir regardé en ligne trois fois, s'il a rendu ce projet ou quand il prévoit d'étudier pour le prochain test, votre enfant est ce que nous, les éducateurs, appelons dépendant du signal . Nous savons qu'ils sont dépendants des signaux parce qu'ils ont besoin de signaux constants à l'école pour faire quoi que ce soit. Et donc nous, les éducateurs, savons que les notes qu'ils obtiennent sont dues à toi , et non leur capacité. Les enseignants voient votre combiné notes.

Laissez-les s'agiter au collège. C'est l'occasion parfaite pour eux de voir ce qui fonctionnera et ce qui ne fonctionnera pas. Mon fils de première année a obtenu des A directement cette première année de lycée. Je n'ai jamais regardé en ligne ; J'ai attendu le bulletin. Sur les 12 trimestres du collège, environ ½ n'étaient pas géniaux. Même si avec quelques rappels et indices de maman, cela aurait pu facilement être 12 quarts de tous les A. Mais, ce ne sont pas mes notes.

Maintenant, permettez-moi de dire que l'apprentissage est assez facile pour mes enfants. Ils n'ont aucune sorte de retards ou de handicaps. Mais ce sont des enfants normaux ; ils veulent en faire le moins possible pour obtenir le A. Cela les rend efficaces. Cela les rend motivés, désirant intrinsèquement un A.

Il est temps de déchirer le pansement. Votre enfant est sa propre personne. Leurs notes sont les leurs. Laissez-les s'en occuper et arrêtez d'envoyer des e-mails aux enseignants tous les jours au sujet de la confusion au sujet de la note qui n'est pas disponible pour les devoirs que vous et votre enfant avez travaillés la nuit précédente. Si vous laissez votre enfant s'en occuper seul, il a peut-être écouté lorsque l'enseignant a dit qu'il ne mettrait pas les notes avant quelques jours. Mais votre enfant attend juste que vous le gériez. Pas besoin d'écouter, vous enverrez un e-mail. Planer beaucoup?

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