Enseignants : les 5 meilleures façons de garder les parents ayant des besoins spéciaux à l'écart
Mon téléphone personnel a sonné l’autre jour juste avant que mes enfants ne rentrent de l’école. Pour ceux d’entre vous qui ne savent pas ce que j’entends par « téléphone résidentiel », c’est cet appareil qui se branche sur un mur et qui porte le symbole # qui ne peut rien hashtag. Lorsque le téléphone à la maison sonne, je continue généralement à faire ce que je fais, à moins que je ne ressens un peu de fantaisie pour tourmenter le télévendeur probablement à l'autre bout du fil. La seule autre fois où il sonne, c’est quand quelqu’un à l’école ne sait pas comment appeler mon portable – ce qui me fait souvent peur. Alors j'ai décroché.
'Mme. K ? Gorgée. C’était le nouveau professeur de sciences de mon fils qui appelait pour lui dire : « Tout d’abord… laissez-moi vous dire que je le trouve hilarant. Il a fait cette bande dessinée… » Il a ensuite divulgué toutes les autres choses trempées de génialité pendant que j'attendais la partie « Deuxième de tous… ». Cette partie n'est jamais arrivée. Il m'a appelé pour me dire que j'avais un enfant cool. Et c'était tout.
Je connais déjà trop le système scolaire pour être naïf. Le même matin, j’ai dû envoyer un e-mail pour rappeler gentiment à un autre enseignant de réviser attentivement le PEI de mon fils, car certaines choses importantes n’étaient pas respectées. Coïncidence d'avoir des nouvelles du professeur de sciences le même jour ? Probablement pas. Je suppose qu'on lui a peut-être simplement rappelé qu'il avait un enfant dans sa classe de quatrième période. qui a un PEI . Peut-être pas, mais là encore, la naïveté aux yeux de biche ne fonctionne pas aussi bien avec les pattes d’oie.
Malheureusement, ce qui m'a le plus frappé dans cet incroyable appel téléphonique, c'est qu'au cours des trois années où mon plus jeune fils – mon enfant très souffrant de troubles de la parole – a été à l'école publique, je n'ai jamais une fois J'ai reçu un appel téléphonique d'un professeur d'éducation régulier juste pour me raconter sa journée dans leur classe. Et permettez-moi d'être clair sur deux choses : 1) Mon fils essaie de me raconter sa journée. Tous les jours. Et on ne peut pas le comprendre sans contexte, et 2) j'ai demandé pour la communication. Encore et encore. Chaque année. Devant d'autres personnes. En presque vain.
Alors enseignants, ces conseils sont entièrement gratuits. La clé pour nous tenir à distance, nous, les parents spécialisés.
1. Contactez-nous.
Avant même le début de l’école, appelez pour vous présenter et poser des questions sur notre enfant. Donnez-nous vos coordonnées. Assurez-nous que vous êtes les yeux et les oreilles supplémentaires d’un enfant qui n’a pas de voix.
2. Ne présumez pas que le spécialiste de l’intervention nous dit tout.
Mon enfant gravement handicapé d'apprentissage dispose de 30 à 60 minutes par jour de temps direct avec un spécialiste de l'intervention, comme l'exige son PEI dans notre district haut de gamme primé. Le paraprofessionnels qui sont avec lui la majeure partie de la journée ne sont pas autorisés à communiquer directement avec moi en raison de leur statut d'employé classifié. Nous recevons souvent des informations de seconde main de notre spécialiste d’intervention qui ressemblent à « j’ai passé un bon moment en cours de musique à apprendre de nouvelles chansons ».
Les petites informations que nous recevons, eh bien, c’est tout. C'est tous nous apprenons à connaître. Les nuances ne sont jamais là pour nous, s'il s'est fait un nouvel ami, si quelqu'un l'a blessé, s'il a trouvé quelque chose de cool ou d'intéressant. Et ces choses se produisent définitivement dans le monde de mon enfant. Peu importe à quel point il essaie de partager ces choses avec moi, si je n'ai pas de contexte, je ne saurai tout simplement pas ce qu'il me dit et encore moins quelles questions poser.
Les paras ne sont pas non plus autorisés à assister aux réunions de l'IEP, même à ma demande. Étiez-vous au courant de tout cela ? Le spécialiste en intervention de mon plus jeune fils a 10 enfants qui ne peuvent rien dire à leurs parents sur leur journée. Elle est tous de leurs voix, et elle s'efforce d'être omnisciente. Mais pourquoi? Il s’agit d’une approche d’équipe. Même si vous avez 25 enfants dans votre classe, si vous avez de la chance et que leurs parents leur posent des questions sur leur journée, leurs enfants peuvent le leur dire. Vous avez tellement de choses à nous dire et je vous garantis que nous voulons tous savoir.
3. Invitez-nous.
Faire du bénévolat, être une mouche sur le mur, parler de nos enfants à votre classe. Saviez-vous que ni vous ni aucun de ses autres soignants pendant la journée n'êtes autorisés à divulguer des informations concernant les diagnostics de notre enfant aux autres enfants en raison de la HIPAA ? Et il y a donc beaucoup de questions des enfants, n'est-ce pas ? Si vous disposez d’une classe inclusive, les informations qu’un parent peut fournir aux enfants peuvent être inestimables pour un environnement inclusif. Si un parent exprime son intérêt mais n’est pas à l’aise, proposez-lui de faire appel au spécialiste de l’intervention pour l’aider.
4. Reconnaissez que nous comprenons que vous êtes occupé.
Nous ne cherchons pas à vous attraper ou à vous tromper. Je ne peux pas imaginer être enseignant en ce moment. Des classes très nombreuses, des emplois dépendants de résultats aux tests qui ne dépendent pas seulement de votre capacité à enseigner, un enseignement différencié, des valeurs aberrantes qui passent inaperçues, parents d'hélicoptère , parents peu impliqués . Mais un appel téléphonique de 10 minutes une fois par mois pour nous dire quelque chose que nous ne saurions pas sans votre appel ? Si vous faites cela une fois par mois sans faute, vous n’aurez probablement jamais de nos nouvelles. Mais votre directeur aura presque certainement de nos nouvelles : écoute à quel point tu es génial .
5. L'inclusion et l'intégration sont différentes.
Cela ne signifie pas que vous leur laissez un bureau comme tous les autres enfants ou que vous demandez à leurs camarades de les aider à accrocher leur sac à dos. Je parle du fait que si vous prenez une photo des enfants pour la mettre sur un tableau d'affichage, vous vous assurez que les photos de nos enfants sont bonnes, comme celles de tous les autres enfants de la classe. Si vous lisez à la classe et que vous posez une question à laquelle les autres enfants peuvent répondre, trouvez un moyen de poser une question qui pourrait inclure la capacité de réponse de nos enfants. Même si vous avez des enfants qui peuvent passer entre les mailles du filet, les nôtres n’ont absolument aucun moyen de sortir de ces profondes crevasses sans vous. Je suis sûr que, comme nous, vous ne voulez pas qu’ils soient simplement un corps chaleureux à un autre bureau. Demandez des stratégies à leur spécialiste d’intervention – c’est pourquoi ils sont là.
6. Bonus ! (Également sans frais) : Les parents les plus difficiles sont probablement vos plus grands alliés.
Ouais. Nous sommes les faiseurs de vagues, les faiseurs de dons. Nous déterminons ce que vous voulez et ce dont vous avez besoin, et nous essayons de l'obtenir pour vous, surtout si cela profite à nos enfants. Parfois, vous n’avez même pas besoin de nous dire de quoi il s’agit. Nous le comprenons. Ne rien présumer de nos motivations.
Pour ceux d’entre vous qui ont suivi une éducation ordinaire plutôt qu’une éducation spécialisée, cette époque est révolue depuis longtemps. L’inclusion n’est pas seulement la responsabilité de vos spécialistes d’intervention. Notre voyage parental a commencé exactement au même endroit que tous les autres parents présents dans votre chambre. Tout simplement parce que nos voyages ont pris fin il y a des années, le désir de connaître la journée de notre enfant est le même que si nous continuions sur un chemin plus familier. Votre rôle auprès de notre enfant est le seul lien que nous avons pour connaître les choses que les autres parents tiennent pour acquises.
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